文化沉浸是保利预科前瞻性教育的一部分

通过持续的教学研究，保利学院的教职员工和学校领导能够培养出十大博彩网站排名博彩平台网址大全创新教育，以满足每个学生的需求. 我们的教师培养了一种持续获取知识的热情文化，并与全球社区的教育工作者直接接触. 全年, 教师获得了宝贵的职业发展旅行机会，为学生提供了对学校生活无限可能性的新视角. 这些会议由保利社区通过 年度捐献, 鼓励教育工作者重新审视系统, 例程, 以及具有扩展理念和新鲜视角的结构. 专业发展是我校学术成功的重要组成部分. 它提醒我们，对变化持开放态度是生活和教育中创造力的重要组成部分.

“这里有孩子和成年人在寻找玩耍的乐趣, 工作, 会说话的, 一起思考和发明, 致力于学习如何研究事物和人的存在和关系, 做更好的, 在友谊中享受.”

——Loris Malaguzzi, 意大利教育家, 哲学家, 也是雷吉欧·艾米利亚幼儿教育方法的创始人.

2024年春天，四名低年级教育工作者 雪莉的一天, 丹尼斯Fraifeld, 凯瑟琳·西蒙, Kyonna史蒂文斯他飞往意大利博洛尼亚参加 Reggio Emilia项目 在同名的古城. 该项目强调“自主学习、创造力和社会化的重要性”.正如我在 官方网站, 它的价值观与快乐的精神是一致的, 在低年级动手学习:“创建一个可爱的学校, 勤劳的, 有创造力的, 宜居, 可记录和可传递, 研究的地方, 学习, 再认知与反思, 在儿童, 老师和家人感觉良好是我们的到达点.” 

Reggio Emilia项目

为期五天的活动由主讲人组成, 学习小组, 小组讨论/活动, 学校和课堂访问, 教学建模, 和更多的. 每一天, 他们参加了由儿童早期发展领域的主要思想家和创新者领导的会谈，并参加了实验所讨论的哲学的研讨会. 该项目允许多种对话和交流. 会议的一些演讲包括“学习的乐趣和风险:生存的能力”,”“爬 & 杂技. 身体是学习的母体”等等. 与会者是不同学科和地理位置的教育工作者, 共同的愿望是创造能激发创造力的课堂环境, 热爱学习, 这是一个培养学生合作学习和自信的方式.

给我们的保利老师, 海外旅行也为他们提供了一个独特的机会，以一种只有共同冒险才能做到的方式彼此联系. 他们在讨论演讲时产生了共鸣, 研究, 意大利语教室, 教学方法, 和更多的. 在返回时, 他们感受到一种新的凝聚力，他们之间的沟通也得到了改善，这对我们的学生来说都是一个积极的榜样.

该项目促进学生之间的合作, 以及对进展和最终产品的关注. 这一切都是博彩网站排名以一种新的方式学习和使用材料的过程, 为学生创造真正的探索机会.

新的视角

每位老师都留下了自己对接触国际幼儿教育理念的启发和欣赏. 雷焦艾米利亚项目允许文化交流，激励教师以新的创造力和令人兴奋的学生为中心的练习来看待熟悉的材料. 

通过对意大利一所教室和学校的观察，长期担任幼儿园班主任 雪莉的一天 她说:“这是一次奇妙的经历. 考虑如何利用教室来最大限度地学习和激发学生的兴奋，以及如何利用操场和外部环境, 材料展示, 颜色是课堂和学习经验的一部分.” 

副幼儿教师 丹尼斯Frafield 谈到从她随身携带的节目中获得的灵感. 她说:“有一个研讨会特别让我感到鼓舞。. “我记得研讨会负责人使用了‘风险’这个词，当我们尝试新事物并鼓励孩子们去探索时，风险就存在了. 他将其与出生和成长(从出生到成年的发展)的风险进行了比较，这些都涉及风险. 他在结束讲话时建议来访的教师与同事们分享我们从纳入风险中获得的好处, 就像神奇的杂技表演或者我们的第一个杂技表演正在诞生.”

在一个练习中, 学生们被要求拿粘土, 在一段时间内没有使用任何其他工具来塑造粘土, 然后那个[练习]就变成了一个博彩网站排名触觉的课程, 作为一名资深教师, 天共享. 在另一个, 学生们会看到一个词汇, 然后一位被称为攀登者的家长被邀请到学校教一节博彩网站排名户外攀登的课. 以这种方式, 学生们被教导用他们的实际生活经验来加强课堂学习.

外卖

教室和外部世界之间作为学习场所的空间注定要缩小.

老师们注意到，雷焦艾米利亚项目的一个亮点是，作为学习场所的教室和外部世界之间的空间注定要缩小. 他们受到启发，看到学校的每一个部分都是令人兴奋的, 独立的形成经验, 创造力, 和协作. 教师可以在教学时间为学生的错误和自我纠正创造空间，并相信这可能会导致更健康的失败关系. 有了这个津贴, 当学生获得新的技能和知识时，他们会获得信心和弹性.